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Docenza, metacognizione e libertà didattica

In questo secondo articolo della Dirigente Scolastica Dott.ssa Campo, si approfondiscono i temi della metacognizione e libertà didattica dei docenti. Nella formazione pedagogica tradizionale si è soliti utilizzare percorsi che vanno dalla teoria alle pratiche, rendendo la lezione frontale propedeutica alle attività laboratoriali. Nella didattica innovativa si darebbe priorità al sapere personale che i soggetti […]