A proposito di revisioni delle indicazioni nazionali per il curricolo: più spazio, anche, per le avanguardie del Novecento?

A proposito di revisioni delle indicazioni nazionali per il curricolo: più spazio, anche, per le avanguardie del Novecento?

In questo interessante contributo della Dott.ssa Annamaria Campo si prendono in esame le richieste revisioni delle indicazioni nazionali per il curricolo, del Ministro Valditara, per dare più spazio alle avanguardie del Novecento. Infatti in questi giorni si è parlato di revisione delle indicazioni nazionali per il curricolo ed il Ministro Valditara, che ha già nominato una […]

Cultura e intercultura nella scuola italiana contemporanea

Cultura e intercultura nella scuola italiana contemporanea

La Dott.ssa Anna Maria Campo oggi ci regala un contributo profondo e molto interessante!! La nostra autrice si interroga sui valori del nostro tempo e soprattutto su: “Cultura e intercultura nella scuola italiana contemporanea”. I fatti di cronaca recenti hanno dato lo spunto per parlare ad esempio delle scelte operate dall’Istituto Comprensivo di Pioltello, comune ubicato […]

Internazionalizzazione della scuola e programma Erasmus+

Internazionalizzazione della scuola e programma Erasmus+

La Dott.ssa Annamaria Campo nel suo odierno contributo approfondisce la tematica dell’Internazionalizzazione della scuola e del programma Erasmus +. L’autrice sostiene che la più importante delle competenze da perseguire, nella scuola, è il “deutero” apprendimento, vale a dire l’apprendimento “secondo”, ovverosia l’imparare ad imparare, competenza, adeguatamente valorizzata, anche, nelle raccomandazioni del Parlamento Europeo e del Consiglio del […]

La scuola italiana è autenticamente inclusiva?

La scuola italiana è autenticamente inclusiva?

La scuola italiana è autenticamente inclusiva?Supporti teorici, riferimenti normativi e percezioni degli “addetti ai lavori”. La Dott.ssa Anna Maria Campo, in questo coraggioso contributo, si occupa di ragionare su un quesito, non certo nuovo, ma al quale cerca di dare risposte corrette e argomentate. Ecco l’interrogativo: la scuola italiana è autenticamente inclusiva, vale a dire può […]

Educazione alle relazioni: percorsi progettuali, opportunità e criticità

Educazione alle relazioni: percorsi progettuali, opportunità e criticità

La Dott.ssa Annamaria Campo oggi ci illustra l’importanza di un progetto del MIM presentato dopo i terribili eventi di femminicidio avvenuti negli ultimi tempi.Il contributo ha il seguente titolo:“Educazione alle relazioni: percorsi progettuali, opportunità e criticità“. Il contributo infatti non si occupa solo di femminicidio, ma amplia il suo raggio su tutta la problematica della […]

Progettazione eTwinning e opportunità di sviluppo professionale

Progettazione eTwinning e opportunità di sviluppo professionale

La Dott.ssa Anna Maria Campo oggi ci introduce nel mondo di“Progettazione eTwinning e opportunità di sviluppo professionale”. Un ambito della progettazione europea che negli anni ha messo in contatto un numero impressionante di scuole, docenti ed alunni e ne ha migliorato le competenze linguistiche e non solo. Infatti eTwinning, nata nel 2005 su iniziativa della […]

Inclusione scolastica – Uno sguardo all’Europa

Inclusione scolastica - Uno sguardo all’Europa

La Dott.ssa Anna Maria Campo oggi ci parla di “Inclusione scolastica – Uno sguardo all’Europa“.Un articolo molto interessante che ci offre una panoramica completa dei sistemi educativi riservati ai disabili nei vari paesi europei. La Dott.ssa Campo inizia la sua trattazione analizzando, dagli anni Ottanta, il cambiamento politico nell’atteggiamento e nella responsabilizzazione della società verso […]

Orientamento scolastico: accezioni, cronistoria normativa, indicazioni operative

Orientamento scolastico: accezioni, cronistoria normativa, indicazioni operative

La Dott.ssa Annamaria Campo oggi ci fornisce un quadro storico-didattico su Orientamento scolastico: accezioni, cronistoria normativa, indicazioni operative. La Dott.ssa Campo, infatti, dopo un approfondimento etimologico del termine orientamento passa ad una esauriente elencazione degli interventi normativi che lo hanno portato a divenire un elemento centrale nella didattica e nella formazione degli studenti anche in […]

La dirigenza scolastica italiana: leadership, principi, processi

La dirigenza scolastica italiana: leadership, principi, processi

La Dott.ssa Annamaria Campo, nel suo lavoro odierno, approfondisce la seguente tematica:La dirigenza scolastica italiana: leadership, principi, processi. L’articolo è punteggiato di documenti e riferimenti interessanti sui processi dirigenziali. Angelo Paletta, già nel 2015[1] asseriva che i  dirigenti scolastici italiani si trovavano nel fuoco incrociato di due opposte correnti: quella dei “sistematizzatori” che premevano per […]